Guru TK biasanya membutuhkan gelar sarjana dalam pendidikan anak usia dini.
Persyaratan untuk menjadi guru TK bisa sangat bervariasi. Di AS dan Kanada, sebagian besar sekolah umum tidak akan mempertimbangkan untuk mempekerjakan orang kecuali mereka memiliki kredensial dan telah menyelesaikan gelar sarjana di bidang pendidikan atau pendidikan anak usia dini . Setiap negara bagian dan provinsi di Kanada dan AS juga dapat memiliki persyaratan yang berbeda, dan lamanya waktu yang diperlukan untuk mendapatkan pelatihan dan lisensi yang sesuai biasanya antara 4-5 tahun tugas sekolah penuh waktu. Kadang-kadang sekolah menawarkan satu program yang akan memungkinkan kredensial pada penghentiannya, dan di lain waktu, siswa mendapatkan gelar sarjana mereka dan kemudian berpartisipasi dalam program kredensial terpisah.
Calon guru mungkin ingin menjadi sukarelawan di Taman Kanak-kanak untuk menentukan apakah itu adalah panggilan yang tepat bagi mereka.
Di negara bagian tertentu, mungkin ada tingkat kredensial yang berbeda, yang mungkin memengaruhi pembayaran. Beberapa sekolah dengan standar yang sangat kaku mungkin hanya mempertimbangkan pelamar kerja yang memiliki gelar master dalam pendidikan anak usia dini atau pendidikan dasar. Di sisi lain, beberapa sekolah tidak begitu bersemangat untuk mempekerjakan seorang guru yang memiliki gelar master karena ini berarti mereka harus membayar lebih banyak uang kepada guru itu, seperti yang biasanya ditentukan oleh serikat guru lokal atau negara bagian.
Dibutuhkan empat hingga lima tahun pekerjaan sekolah penuh waktu untuk menjadi guru taman kanak-kanak.
Hal itu berubah total jika seseorang ingin menjadi guru TK di sekolah swasta. Setiap sekolah swasta memiliki standar sendiri tentang tingkat pendidikan yang dibutuhkan untuk perekrutan. Beberapa sekolah hanya mempekerjakan guru yang memiliki kredensial, dan yang lain mungkin menganggap guru taman kanak-kanak tanpa gelar sarjana benar-benar dapat diterima. Sekolah dengan metodologi pengajaran yang sangat spesifik , seperti sekolah Waldorf, mungkin meminta guru untuk menjalani pelatihan Waldorf sebelum mempekerjakan mereka. Biasanya, jika orang ingin memaksimalkan peluang kerja, peluang terbaik mereka adalah mengejar kredensial di negara bagian atau provinsi asal mereka. Periksa dengan Dewan Pendidikan lokal atau negara bagian untuk menentukan persyaratan kredensial dan pastikan untuk menghadiri sekolah yang terakreditasi.
Guru taman kanak-kanak mungkin memerlukan pendekatan kreatif untuk mengajar anak-anak berbagai keterampilan.
Ada beberapa perubahan persyaratan di TK. Orang-orang dari beberapa generasi terakhir mungkin mengingat taman kanak-kanak sebagai tempat di mana banyak hal dieksplorasi dan hanya ada sedikit fokus pada pembelajaran akademis. Di banyak negara, hal ini telah bergeser, dan anak-anak mungkin perlu mencapai penguasaan akademik mata pelajaran tertentu sebelum melanjutkan ke kelas satu. Persyaratan umum sekarang mungkin termasuk membuat anak-anak tertentu dapat membaca atau setidaknya dapat mengenali dan menulis semua huruf, dan mereka mungkin perlu mengetahui beberapa keterampilan matematika dasar dan terutama dapat membaca dan menulis angka hingga 20 atau 100.
Guru TK seringkali harus memiliki kesabaran, karena mereka berhadapan dengan beberapa siswa di lingkungan belajar pertama mereka.
Keterampilan penting lainnya yang akan diberikan guru taman kanak-kanak kepada anak-anak taman kanak-kanak termasuk belajar bagaimana memusatkan perhatian dan memperhatikan, menghormati orang lain, dan bagaimana berperilaku dengan cara yang dapat diterima dalam pengaturan kelas yang terorganisir. Beberapa kelas taman kanak-kanak juga berlangsung lebih lama dari biasanya. Banyak negara bagian sekarang memiliki taman kanak-kanak sehari penuh, yang berarti guru taman kanak-kanak dapat bekerja lebih lama per hari.
Seorang guru taman kanak-kanak mungkin memiliki pengalaman dalam mengasuh anak atau bekerja sama dengan anak-anak.
Sering dikatakan bahwa dibutuhkan orang yang sangat istimewa untuk menjadi guru TK, tetapi sebenarnya semua guru itu istimewa. Namun, guru taman kanak-kanak mungkin memerlukan tingkat kesabaran yang tinggi dan mereka mungkin memiliki siswa yang paling beragam: mereka yang sudah membaca dan telah menghabiskan beberapa tahun di prasekolah, dan mereka yang tidak menghabiskan waktu di lingkungan belajar yang terorganisir. Biasanya tidak ada tes yang diserahkan kepada anak-anak yang memasuki taman kanak-kanak, karena mungkin ada untuk naik ke kelas lain. Bahkan kelompok usia bisa sangat berbeda, dengan beberapa anak taman kanak-kanak mulai ketika mereka belum berusia lima tahun, dan yang lain tidak memulai sampai mereka berusia enam tahun. Perbedaan siswa yang besar ini dapat menjadi waktu yang menarik di dalam kelas ketika seorang guru mulai menerapkan standar yang harus dipelajari oleh semua siswa ini untuk mencapai kelas satu.
Selain pendidikan, jelas merupakan ide yang sangat bagus untuk menentukan bahwa taman kanak-kanak adalah tempat yang tepat untuk seorang guru. Mereka yang tidak menyukai sedikit kekacauan dan perbedaan besar pada siswa mungkin lebih cocok untuk kelas lain atau profesi lain . Masuk akal untuk meluangkan waktu untuk bekerja di ruang kelas taman kanak-kanak sebagai sukarelawan guru untuk menentukan apakah ini tempat terbaik. Sebagian besar sekolah lokal akan mengambil kesempatan untuk memiliki pembantu di kelas, dan banyak guru taman kanak-kanak cukup murah hati dalam menyampaikan kebijaksanaan yang mereka peroleh dalam profesi mereka. Penyelidikan ini dapat dimulai sejak dini, dan orang-orang di sekolah menengah atau beberapa tahun pertama kuliah didorong untuk menjadi sukarelawan dan mencari tahu apakah menjadi guru taman kanak-kanak adalah pilihan yang tepat.
